今年的生物觀察活動我改以跑台的方式進行，其目的是希望學生可以在短時間內觀察到各種生物，並且從觀察體驗中學習概念，老師經常用傳遞的方式讓學生觀察，不僅學生容易分心，在觀察時也沒有任何學習；我之前在上植物界時，是將每份材料準備六份，以觀察記錄統整的方式循環進行，不過這次用跑台的方式，可以在有限時間內讓學生看到更多東西，也把課程的進行方式變成，先講述教學再跑台活動，最後再進行統整。
(原先一開始打算讓學生進行校園植物探索的活動，不過這次時間太緊，就改以此活動進行。)
活動分成六桌，分別是原生動物、菌物、蘚苔植物、蕨類植物、被子植物與裸子植物以及雙子葉植物與單子葉植物。每桌4分鐘，換桌時間30秒。跑台內容如下：
＜第一桌＞原生動物
|
請問你發現了幾種原生動物？(請查詢貼在桌上的圖鑑)
|
作答區
|
請問你如何在顯微鏡下判斷是否為原生動物？
|
作答區
|
我留了一杯之前學生做科展作的稻草培養液，裡面有大量的草履蟲、鐘形蟲和游仆蟲，
不過也有輪蟲；學生也做了稻草培養液中的原生動物圖鑑，因此可以讓其他學生查詢。
＜第二桌＞菌物
|
桌上擺著一罐密封的寶特瓶，裏頭放了糖和蘋果和香蕉，並已放置六天以上，請問這罐密封的寶特瓶是否有脹大？你推斷脹大的原因是什麼？
|
作答區
|
桌上有一個洋蔥，但上面已覆蓋一層白色的構造，請問這是什麼生物呢？這層白色的構造應該是生物的什麼構造呢？
|
作答區
|
桌上有一個香菇，你可以動手將香菇向下輕壓在旁邊的白紙上，結果如桌上編號3的白紙所顯示，請問這黑色的東西是什麼呢？
|
作答區
|
 
在菌物的觀察，有香菇的孢子拓印、黴菌、酵母的無氧發酵的觀察問題，
還準備了冬蟲夏草、木耳和靈芝(當兵時撿的)讓學生自由觀察。
＜第三桌＞蘚苔植物
|
蘚苔植物是植物演化過程中較早期的生物，你現在眼前的兩種就是蘚苔植物，請問蘚苔植物和藻類在構造上有什麼重大的改變？
|
作答區
|
請問哪個植物是蘚？哪個植物是苔？並解釋你依據那些特徵來進行判別。
|
作答區
|
取自我盆栽裡的苔和學校一處僅存的蘚
＜第四桌＞蕨類植物
|
桌上擺放了5種植物，請問哪幾種是蕨類？並解釋你依據那些特徵來進行判別。
|
作答區
這5種植物中，屬於蕨類的植物有編號＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
|
  
準備了鳥巢蕨(山蘇)、鳳尾蕨、鐵線蕨，
可以從羽狀複葉、幼葉捲曲和葉背的孢子囊堆辨認
＜第五桌＞裸子植物與被子植物
|
桌上有兩種不同的植物與果實和毬果，請你將正確的編號連線，並解釋你依據那些特徵來進行判別。
|
|||||||||||||||
作答區
我將植物編號＿＿＿與果實毬果編號＿＿＿配對；植物編號＿＿＿與果實毬果編號＿＿＿配對。
因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
|
分別是香柏、馬拉巴栗、毬果和蘋果
＜第六桌＞雙子業植物與單子葉植物
|
桌上擺了6種被子植物，請你將植物分類為單子葉或雙子葉植物，並解釋你依據那些特徵來進行判別
|
|||||||||||||||||||||
作答區
|
花的判別
葉的判別
(子葉的判別則用稻米和花生)
沒有留言:
張貼留言