虐待動物的孩童會變成具有暴力傾向的成人？

上學年，我任教的班級中有個特殊的小孩，他是班上的開心果，因為大家喜歡調侃他，他雖然有時候會罵回去，在我看來他也樂在其中，但有件事情讓我經常懸心，其他同學很喜歡向我投訴他的某項惡行，這個惡行是他經常虐待動物，我無法確認投訴者基於甚麼心態向我說這件事，或許同學們知道我關心並喜愛動物，並且希望我可以改變他的行為，或者只是抱著看好戲的心態希望我處罰他，又或只是希望看看我怎麼反應。當下並未做任何處理，也疑惑應該怎麼處理，或是真的應該處理嗎？

關注環保與保育議題(反省與整理)

整理一下這次給學生看的新聞議題，課程在已經紀錄在環保與保育議題-結合問題解決與新聞閱讀，大致上從新聞閱讀切入環保和保育議題的課程主幹無誤，但是要如何精緻還需要很多思考，因此我自己整理了每個議題的特質.核心問題和相關資訊，從議題特質想為何我要選這個議題，從議題的核心問題思考我想要帶給學生那些內容？也可以透過核心問題的呈現讓學生快速抓到議題；此外，在這部分想要增加更多的學生對談，以及讓學生自己釐清議題具有的爭議性等方向，不過至於該怎麼進行？可能就要等到下次設計課程時再想想了．

血色海灣觀後心得分析

我第一次看完血色海灣時，熱淚盈眶不能自己，心想著一定要給學生看，但是擔心學生看完後會落入"是非對錯"的框架中，因此問了學生幾個分析比較的問題，包含：

1. 反對捕殺海豚的人對於保育行動的看法和行動有什麼？(分兩題)
2. 捕殺海豚的人對於保育行動的看法和行動有什麼？(分兩題)
3. 請問你願意吃海豚肉嗎？若是，請說明理由；若否，請說明為何你吃豬肉和雞肉卻不願意吃海豚肉。
4. 影片中保育者試圖說服捕殺者的說法中提到了海豚肉的含汞量極高，會造成腦部損傷，請描述保育者對於此說法的細節。
5. 寫下你對於此影片的心得。(字數不限，自由發揮，愈深刻或愈深入的探討愈好)

環保與保育議題-結合問題解決與新聞閱讀

以往學生往往在聽我講環保與保育議題時，就會說好可惡唷！好智障唷！之類的應付了我的立場所發出的附和，但是總覺得學生是不是講講而已，真的能夠深入了解事實和問題是什麼嗎？未來他們會持續的關注議題嗎？