蒸散作用的ＰＯＥ設計

        今年的蒸散作用課程嘗試使用ＰＯＥ的設計，設計了兩個問題，一個是讓學生從植物的外觀推測維管束的排列情形，另一個則是將花椰菜花莖切半，一半泡紅墨水，一半不泡，預測泡之後的結果。

問題二

（應該要用實驗裝置的圖片，不過沒來得及照。）

（若是有圖示，應該會更好。）

        參照ＰＯＥ課程的流程，在一開始時讓學生討論預測，並將答案寫在小組白板並說明，接著發下實物，觀察真正的結果，再請學生解釋原因，最後引入相關的概念，可以的話，能夠讓學生比對之間的差異也很好。

        

        第二個問題主要針對「蒸散作用由下向上」的概念，趣味的是，選擇「整顆花椰菜花汗沒泡墨水的莖都變紅」的學生約2/3喔！顯見此處是有考試考不出來的另有概念(迷思)。可惜因為課程進度的關係沒有完整進行，不過是個很不錯的ＰＯＥ問題。下次(三年後？)打算做完這個ＰＯＥ之後再讓學生玩泡不同墨水的遊戲，應該是頗有趣的。

（一半泡綠墨水，一半泡紅墨水。）

 （把花莖切開來看看，很明顯的環狀排列。）