DNA教學和教具們( 下)

介紹完教具的生產過程後　要來分享上課的過程

首先從之前的有性生殖切入


(圖說.請注意我的白和黃色粉筆區塊)

媽媽和爸爸生下了一個小寶貝(畫上父母和小孩 大家會很開心)

叫做有性生殖(九宮格抽籤複習)

所以生物(寫上親代)產生新個體(寫上子代)的過程叫做生殖

你會發現 小孩某些特徵像媽媽(Q毛)某些特徵像爸爸(鬍子)

那這些特徵 我們都把它稱作性狀(定義性狀)

所以你能夠舉出人還有怎樣的性狀嗎？(自由舉手回答 歸納整理)

因此你可以發現 你身上的性狀來自於你的父母

我們把這樣的過程稱為遺傳(定義遺傳)

但是學過細胞構造的你應該要知道(畫一個大大的細胞和裡頭的細胞核)

在細胞核裡頭有個重要的構造 我們稱為遺傳物質

叫做DNA(抽籤複習)

所以呢！後來的人知道其實遺傳並不是遺傳性狀這個東西

而是DNA(將DNA寫在性狀旁邊)

開始介紹DNA！


(圖說.請注意我的紅色粉筆區塊)

DNA全名叫做去氧核醣核酸(板書)

是細細長長的一條構造 長什麼樣子呢？(拿出繩子DNA)

如果將一條DNA拉直可以長達3公尺(讓大家猜猜囉~)

那可是一個細胞的30萬倍呢！

放大看DNA的話你會發現 DNA呈現雙股螺旋狀

(拿出摺紙DNA 拉直 解釋兩股 旋轉 解釋螺旋)

所以要將這麼長的DNA放到細胞核中 一定要有很多技巧

1.超螺旋(利用繩子DNA 一端小老師抓住 一端旋轉)



2.蛋白質

一個幫助DNA重要的角色出現了- 蛋白質

(拿出小球protein)

這個東西是一種專門幫助DNA纏繞的蛋白質(將繩子和球黏在一起)




纏繞上去之後還不夠 要再把蛋白質也黏在一起

如此一來DNA就可以愈縮愈小愈整齊了

(將DNA黏到黑板上)

但是既然生殖的過程中遺傳的其實是DNA

為什麼性狀也會相同呢？

代表了什麼意思呢？(自由發表)

開始介紹基因！


(圖說.請注意我的藍色粉筆字區塊)

其實DNA的功能就是能夠表現性狀(板書：將DNA連到性狀)

(我在數理班就解釋製造蛋白質)

兩個的關係怎麼產生的呢？主要就是因為基因(定義基因)

(接著在繩子DNA上取一段標示再問一次同學們)

但是呢！一個基因可能有好幾種形式或同時有好幾個一起表現性狀

譬如每個人都有頭髮但是頭髮有直的也有Q的 還有嗎？(學生會回答禿的)

所以我們要稱呼表現直的還是Q的 就會稱為等位基因

(定義等位基因)(這部份總覺得有瑕疵 一時也沒找到比較好的

不過後來介紹染色體時會講更清楚)

因此爸爸媽媽就可以順利的將性狀遺傳到你身上了

但是DNA這麼長又這麼亂 要怎麼正確的傳給你呢？

這時候就要靠纏繞的技術了

開始介紹染色體！



剛剛提過DNA的纏繞 當我們要將細胞要產生新細胞時

就會開始將DNA不斷纏繞 一直黏一直黏 一直折一直折

折到最後會變成一個很規則的形狀(板書)

而這個東西就叫做染色體

我們來看看染色體在你的細胞中是什麼樣子呢？

在正式介紹之前 跟大家談著題外話

如果沒有例外的話 每個人腳上有幾雙襪子?1雙 幾隻?2隻

所以全班有幾雙襪子?34雙

現在請大家每人伸出隨意的一隻腳，在桌外的共有幾隻襪子?34隻

你會說17雙襪子嗎?不會 因為所有的襪子都是不成對的

那我們現在把這些襪子放到你的細胞裡頭

每一雙襪子都變成了染色體(貼上教具)

所以黑板上有幾雙襪子?4雙

一雙一雙都兩兩成對

所以我們把這樣的狀況稱為雙套(定義雙套)

而這一雙雙長得相似的彼此稱為同源染色體(定義同源染色體)

來自同一工廠來源的 叫做同源啦!

接著將每雙的其中一隻拿走

這樣的狀況就變成單套(定義單套)

確定了解之後 立即重來一遍 讓學生回答

請大家看看學習單上右邊的人類染色體圖譜

請問你 共有幾對?所以是雙套還是單套?

最後 完成兩部分的學習單

(ENDING)

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有看到的人盡量批評指教~~感恩