顯微鏡課程(2013年)

　　今年的顯微鏡課程，我快速地參考了阿簡老師的做法，第一次的顯微鏡課程就讓學生自由地使用顯微鏡，每組會有一台插電式的複式顯微鏡、一台傳統的複式顯微鏡和一台解剖顯微鏡，除了說明課堂的規則之外，沒有其他的指引。

　　大部分學生對顯微鏡都保持高度興趣，但是一開始就從顯微鏡的各種功能一一介紹，像是制式化的介紹或操作，然而還是學不會，所以改變了做法，第一堂課讓學自由觀察，第二三堂將概念以任務的方式進行顯微鏡，最後才會進入細胞觀察和水中小生物觀察。

　　第一堂課沒有設定的課程目標，讓學生五分鐘出去找東西回來，進行自由觀察，並且完成觀察圖文小繪本，老師學生都沒有進度和作業壓力，玩得輕鬆開心愉快，每班也都有驚喜，除了看葉子、花和蕨類孢子囊堆之外，抓蜘蛛、螞蟻、尺蠖、馬陸、還有小蝗蟲和小攀蜥，真是無奇不有。看學生玩得這麼開心，倒覺得這樣也很不錯。學生的觀察小繪本作品也是十分有趣，改作業也是改得很愉快！嚴選了14份有趣又有料的作品，反覆看著覺得實在有趣，尤其是療癒系的螞蟻呀......(一整個不正經)。

　　

　　（課程未完，下回分曉。）

非常漂亮的蕨類孢子囊堆，孢膜清晰可見，一顆顆的孢子囊光亮，葉上散落些許孢子。

將馬陸放大來看，光澤很漂亮。

其實本來的身體色澤就很漂亮了，牠緊張地縮著。

神秘的腳，本尊是小攀蜥，雖然把他請過來看有些沒禮貌，
不過好奇心使然，還是有機會教育一下。

既然都抓了小攀蜥，就來玩一下攀蜥催眠遊戲。

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學生作品：觀察小繪本