眉毛人教學亂亂講

2011-08-13

一般常見的化石以實體化石居多，像是三葉蟲和菊石化石。原本的想要設計讓學生做仿古生物化石，但是取得實體化石的成本太高加上課程時間縮減的緣故，便將課程刪掉。

暑假的科學課程設計了幾個和石膏有關的活動，包含手的模型．仿葉脈化石，原先還預計進行仿古生物實體化石的，不過因為課程時間刪減而沒有進行。

這篇也是同一個學生畫的，不過kuso版的居多！

希望學生腦袋裏頭能有概念，雖然連結或許不夠強，

但是心智圖單純地藉由概念連結的方式，讓課程能夠達成記憶強化的目的，

不過在讓學生畫之前，我也跟著畫了心智圖，我覺得畫心智圖很有趣(我也需要記憶強化@Q@)

這篇要分享學生在學習單上的作品，除了原本設計的內容外，

還有很多是學生突發奇想的插圖，我很喜歡這位同學的風格和創意，跟大家分享！

（點大圖連結）

（連結創用），

範本從微軟網站下載（這裡頭的範本都很不錯，是個挖寶的好地方）

國中地科教學介紹臭氧層時會放上1985年和最近的臭氧層比較圖，

雖然這樣的圖已經有辦法呈現臭氧層的濃度差異，

但是在設計課程時，思考若有動態的改變，就能夠讓學生有從觀察中建立概念，並且加深印象，也符合科學家長期觀測的過程，